在学生社团里弹奏一首刚学的莫扎特钢琴曲;在创客中心运用数学和材料学知识，亲手制作一双运动鞋;在领袖学院，帮秦始皇做一次决定……

今年9月，在位于重庆两江新区核心的悦来国博城，一所面巴蜀系崭新的小学——启诚巴蜀小学即将亮相。在这里，一群秉承着“教育是做的哲学”的教育人，在师资配置、课程体系、教学空间上苦心孤诣，只为读懂每一名孩子的需求，培养真正拥有内驱力的孩子。

有名师，不唯名师：双导师制丰满大脑和人格

启诚巴蜀小学，拥有业内堪称豪华的名师“梦之队”。

该校校长林晓辉是英国剑桥大桥教育学博士，结合巴蜀小学2018年荣获的教育部基础教育特等奖的成果转化，他也把国外最新的素质教育等发展理论带回国内，让重庆的孩子们也能享受与英美最顶级小学同频的先进教育。此外，启诚巴蜀小学还汇聚了多位拥有国际国内名校小学校长经历的执行校长、副校长，他们来自全国顶级名校，平均从业经历超过30年，获得过“全国优秀校长”等诸多荣誉。全球领先的教育理念和丰富的办学经验，在这所学校相得益彰。

教学上，启诚巴蜀小学拥有多名重庆市小学特级、高级教师，比如数学学科带头人、重庆市小学数学特级教师何智芹;语文学科带头人、中学高级教师汪小红;综合学科带头人，重庆市“优秀辅导员”廖泽萍等，她们平均执教经验超过20年，以高超的教学水平和优良的师德蜚声业内，善于因材施教，启发孩子们的智慧。她们更关注如何在让孩子们学到东西的同时，不会扼杀他们的想象力。启诚巴蜀小学的数学课上，有“熊妈妈带着熊宝宝采果果”;科学课上，老师会把“风婆婆”请出来陪大家做游戏。孩子在上课，也在进行一场场充满趣味的奇异之旅。

除了用科学知识充实学生的大脑，启诚巴蜀更在意学生人格的培养。学校针对学生采取双导师制，除学习老师外，这里还有兴趣拓展老师。在学校，专门为学生建立了14个生活服务中心，涵盖学生社团、个人旅行与安全、自信训练、心理健康、职业体验、国际交流、模拟联合国项目、领袖学院等多个方面。

既巴蜀，又启诚：一人一课表读懂每一名孩子

如果只有好老师，教育仍然是工业化的。启诚巴蜀小学的不同，在于其课程体系，真正做到了关注并读懂每一名孩子。

启诚巴蜀小学的课程体系，由30位重庆巴蜀小学的老师历时两年呕心构建。全面移植巴蜀小学国家级教学成果特等奖成果，为每一位孩子量身打造了基础课、拓展课和定制课三类课程。基础课人人必修，拓展课喜欢什么学什么，定制课需要什么开设什么。启诚巴蜀小学每名孩子都能选择自己感兴趣的课程进行选修及定制，做到“一人一课表”。

这里，基础课程人人必修。除了名师执教、原汁原味的巴蜀基础文化课程，每一名启诚巴蜀学子每天还必须修习三种课程。一为晨诵，中英文双语吟诵一篇好文，用朗朗读书声开启每个清晨;二为午写，让电子时代的孩子们感受笔尖与纸张接触的隽永之美;三是暮省，将每天的知识存档、整理，为第二天的学习制定计划。这些看似不起眼的小课程，将用时光雕刻出一个个善于学习、做事有章法的孩子。

基础文化课之外，每位学生都将根据兴趣选修相关的拓展课和定制课。启诚巴蜀小学的拓展课及定制课包括国学、书法、英语小戏剧、STEAM, 乐高、创客、表演唱、国画、非遗体验、美式橄榄球等二十多种拓展课程，让学生再也不用周末东奔西跑去读兴趣班，利用上学时间就能学到精彩的兴趣课程。

在这里，一位对音乐有天赋的孩子，能随时摸到演奏级的专业三角钢琴，用它弹奏一首世界名曲;一位动手能力强的孩子，将学会怎样通过编程软件亲手绘制、打印三维模型，为母亲节的妈妈送上一份自己“设计”的礼物;这里还有从国外原版购置来的STEAM课程，培养孩子们跨学科的实践能力，你可以现场制作一个能提起水桶的升降机，或者用水果和电线，制作一个简易键盘。这里的每一名学生虽都与众不同，却同样优秀。

学习知识 ，开拓视野：卓越硬件为教育赋能

课程体系与硬件场景，构筑了传统教育的“道”与“器”。启诚巴蜀的教育之道，需要一流的教学硬件方能得以承载。

因为更好的硬件，所以能给学生更好的关爱。这里的双层教室，专为刚从幼儿园升入1年级的新小学生定制，灵动的空间不仅可以缓解新生的焦虑感，还能方便生活老师在上层观察每一位孩子上课的状态，以便进行针对性辅导。再比如，除了风雨操场，针对多雨的重庆，学校还特别打造了一个1300平米的室内体育馆，让启诚巴蜀的学子，每天都能尽情“撒欢”。

在硬件投入上，启诚巴蜀小学更是到了吹毛求疵的程度。这里，为小学生们修建了整整55间功能教室，它们集成了书法、国学、非遗文化、手工、创客、智慧教室、校园电视台等多种功能，俨然一个精彩的小社会。为了让孩子听到更为纯正的音符，看到真实存在的历史，学校会不惜花费上百万元购置一台设备;为了让孩子们养成阅读的习惯，学校图书馆配置了5万余册图书，其中包含大量市场罕见的英文原版儿童读物。

“在现在这个时代，传统的填鸭式教育已经不能适应当下小孩子的教育需求。启诚巴蜀小学的实践，亮点就在于通过教育论与多元智能理论的结合，以一人一课表的方式，在陪伴学生成长的过程中，为不同学生提供不同的教育选择，让他们在学习中找到兴趣点和成就感，改变被动的学习姿态，快乐学习并知道自己要什么，从而拥有学习的内驱力。” 共青团重庆市青少年服务台心理专家郑勇利告诉记者。