神奇的小绘本美丽的大世界

时至深秋，刚刚闭幕的世界园艺博览会，让唐山这座从废墟上崛起的城市多了几许别样的美丽。一群来自全国各地的心智慧幼儿园园长，齐聚到丰润区阳光金童幼儿园，一场关于幼教行业的绘本阅读心理效能课程，在这里悄然拉开帷幕。课程的主讲老师，是有着中国幼教绘本阅读“第一女神”美誉的高卫星老师。

幼儿园老师和孩子家长眼里的“第一女神”

课程开始前，从教30多年的李秀新园长回忆起2015年底，千名幼儿园家长、幼教老师会聚在丰润二中的礼堂，聆听高卫星老师主讲的《绘本阅读与儿童心理发展》的讲座。秀新园长动情地说：三个小时的讲座，我们的家长和广大幼教同行，在千人的会场里几乎没人走动，大家生怕错过了高老师讲的每句话。时隔快一年了，现在想想，不是高老师当时讲的什么内容让我记忆犹新，而是高老师对幼教的热爱，对孩子们深深的懂得，对绘本阅读的那份坚定和执着，让我们在她的每一个动作、眼神和每一句精彩的解读中，点燃了我们幼教人的热情和使命感。于是，我毅然参与了由高卫星老师做课题组组长的十三五课题《幼儿园个性化心智慧教育研究与实践》，阳光金童幼儿园也成为首批课题实验幼儿园，以及中国智慧幼儿园工程首批实验幼儿园。跟随课题组专家近一年的学习，阳光金童幼儿园也发生了巨大的变化。

秀新园长提供了一本厚厚的册子，这里面收录了讲座后家长的感言。带着好奇，翻看着这本册子，我仿佛走进了那场千人的讲座，仿佛感受到了这位心理专家、幼教专家、阅读指导专家站在讲台上深情演绎的绘本阅读的故事，感受到了她带着深厚的心理学背景、带着全然的爱，将儿童身心成长规律、家庭教育的重要原则、儿童行为背后的心理需要等重要的内容，融入到绘本阅读中。一本小小的绘本，在高卫星老师的精彩讲述中，展现在我们面前的是一份关于家庭、儿童生命成长的探索与支持，一份关于家庭教育开展的路径及经验，一份关于家园共育的探索与尝试，一份关于培养儿童早期阅读习惯的经验与分享。

带着这份感动，我走进高卫星老师带领的心智慧绘本阅读心理效能课程里，近距离地感受这位集心理、幼教、阅读特色为一身的老师是如何用绘本来工作的。

《彩虹色的花》的深切感悟

“好，我今天一定要把积雪融化掉。”太阳升起来，把原野照得亮亮的。他吃了一惊：昨天还是一片积雪的原野上，竟然开着一朵花！

“早安，你是谁？”太阳问。

花儿回答说：“早安，我是彩虹色的花，冬天的时候，我一直呆在泥土里，可我再也等不及了。现在终于见到你了，我多高兴呀！我想跟每个人分享我的快乐。”

课程从一本《彩虹色的花》开始了，这本书我并不熟悉。很多园长说，我们知道绘本好，但是拿过一本绘本，我们真是读不懂，甚至我们很好奇，为什么那么一本简单的书，有些孩子却要反反复复读上几十遍，乃至上百遍。

“大家见过彩虹色的花吗？”

“这朵花发生了什么样的故事？”

“这个故事带给了我们什么样的感动？”

“请用一个关键词分享一下您此时的感受。”

“阳光带给世界的是什么？”

“面对不同的图画和情境，每个人的感觉是不同的，向内看，这个感觉我们曾经什么时候有过？让我们想起了曾经发生了什么？”高老师边翻书，边引导和观察着园长们，询问大家的感受。

每个人都被图画书深深地吸引了，大家在这样的氛围中，开始经由图画和文字，及由图画和文字构建的情境，开始进入自己内心丰富的情感世界。接纳和同意每份感觉就这样轻轻地或者猝不及防地流淌出来，允许自己与那份情绪对话，走进更深的未曾发现的维度去重新感受和认识自己。

这分明是心理大师的课程，这样沁人心脾的感觉只有在身心灵成长的课程里才会体验得到。

“如果你是一个三岁的幼儿，你会感觉到什么呢？”

“合上书，闭上眼睛，你现在的感受是什么？哪些东西留在了你的感觉里了？”

没有标准答案，所有人回馈的感受都得到及时肯定，都被积极地关注。

“最后，请大家把感受用一句话表达出来。”

——“我们每个人都拥有太阳无私给与的品质”

——“我们每个人都是那朵彩虹色的花。”

——“我也愿做一朵彩虹色的花，让这个世界因我而美丽”

——“我们幼教人，每个人都是彩虹色的花，都在用我们的生命支持儿童生命的绽放。”

——“孩子从我们这里得到无条件的爱，才会更好地无条件地去爱这个世界”

——“这本绘本是送给幼教人最好的礼物。”

——“生命的传承就是这么的神奇，经由爱的流淌，生生不息。”

——“通过这本书，我终于懂得了什么叫生命的轮回。”

——“没有真正的失去，每一份失去都意味着换一种方式来拥有。”

——“我终于明白孩子们为什么这么喜欢绘本了。”

——“之前我读绘本之所以读不懂，是因为我们成人已经丧失了读图的能力。”

——“我现在就想回到幼儿园给我们的老师、家长讲讲这本《彩虹红色的花》”

一本《彩虹色的花》绘本，经由高卫星老师一个小时的引导和互动，园长们带着感动，总结出了他们真实的感受。

《小猫头鹰》的深层体验

接下来，绘本《小猫头鹰》的解读引导，让我们终于明白了当孩子一睁开眼睛妈妈不见了，是多么的焦虑、无助和惊慌。通过对3只小猫头鹰的观察，通过一个大跨页“妈妈回来了”的方式，让焦急等待近乎绝望的孩子感受到了希望。通过3只小猫头鹰的对话，了解了不同年龄段的孩子心理特点和语言特点，了解了孩子的安全感，了解了一个人童年安全感的缺失会引发未来的某些心理疾病，理解了绘本的基本结构和相关元素。站在心理和教育的角度重新审视这本绘本的时候，可以发现这是一本让家长走进孩子心灵的书，是一本老师和家长共同支持儿童成长的书，是把深刻、复杂的道理用儿童喜闻乐见、妙趣横生方式表达出来的书。

一本《小猫头鹰》讲完，高卫星老师相当于用绘本穿线，给园长们上了一堂儿童心理学的课程，传递了家庭教育相当于是“心理疾病的预防科学”，让大家对绘本阅读有了一个全新的认识。

她说，在她的眼里，绘本就是“存理载道”之器，绘本是工具，而解读绘本的人，内心拥有什么样的价值观、世界观、人生观，就会在绘本里解读出多少关于心理、教育的内容。所以，育人者先育己，是幼教人在做教育的同时首先要做到的。

这些年我也上过一些课程，但是这样的课程的确是很少见。一天下来，彻底颠覆了我对绘本阅读的理解，尤其是高卫星老师站在那里讲课的状态，激情时妙语如珠，倾听大家发言、给予肯定回复时的从容与淡定，解答问题时的轻轻开启又不过多干预的留白，无不让我对这个饱含对家庭教育、阅读热爱的心理、幼教、阅读专家产生了浓厚的兴趣。

《好饿的毛毛虫》的深度延展

绘本不仅仅可以让家长陪伴孩子，建立起良好的亲子关系，还可以做为幼儿的艺术延伸课程，带着孩子们玩起来，跳起来。

髙卫星老师讲读绘本《好饿的毛毛虫》后，首先带领园长体验了一把毛毛虫在地上爬的感觉，毛毛虫们大呼过瘾。随着音乐，破茧成蝶的园长们翩翩起舞，舞动出内心已经绽放的美丽。接下来的水粉画创作，更是令园长们欢呼雀跃。活动结束，园长们感慨到：“大人们玩得如此尽兴，孩子会更喜欢的，他们一定会通过阅读，通过这样艺术的延展，爱上阅读，爱上舞蹈，爱上绘画，爱上艺术。”

《猜猜我有多爱你》的深情舞动

脍炙人口的《猜猜我有多爱你》，在暖暖的音乐里，随着童稚声演绎绘本中的对话，一场关于倾听、爱的表达的舞动已经开启。大兔子和小兔子关于爱的表达，在蹲下来、靠过去、看着它、听它说的氛围中，妈妈与孩子的温柔对视、拥抱和亲吻，在舞蹈中缓缓地流动，随着最后的“我爱你到月亮那里，再从月亮上回到这里来”的深情对白结束了整个舞蹈后，《月亮代表我的心》变成了全场的大合唱。我也被这深情的歌声感动了，原来熟悉了多年的歌词，今天可以有这么多不同的理解和体验，我再次明白了幼教绘本阅读第一女神的含义。

“第一女神”与绘本阅读解不开的缘

一间茶馆里，一壶大红袍，对面坐着从课程里走出来的高卫星老师，我们开始了访谈。

“2007年10月之前，我从事医药行业工作，在这之前我是一名中学语文老师。那时候，刚从师范大学中文系毕业，每天把一篇优美的文章肢解得四分五裂，段落大意、中心思想，做不完的填空、选择题，就连阅读理解也是要有标准化的答案。我知道那不是我理解的语文，在课程里近乎窒息，于是跳槽进了国内比较大的一家医药保健品企业，我认为这个行业与人的健康和幸福的关联性是最大的。我几乎把医药行业里所有的职务都做遍了，但是我发现我最喜欢的是培训工作。现在想想我热爱的依然是讲台，只要我站在讲台上，我生命的全部便是所有听课的人。在医药行业工作期间，我父亲罹患癌症住院、治疗、去世，虽然我为父亲争取到了最好的医疗资源，但是却无法改变一切。两位叔叔也患同样的疾病相继离开。我再一次站在了命运的十字路口，再一次冷静下来重新思考人生。”

坐在我对面的高卫星老师打开了话匣子，她顿了顿继续说：“医药无法拯救人的生命，名利无法让我真正快乐，虽然我当时在医药行业做得顺风顺水，有着不错的职务和收入，有着不错的人脉和口碑，尤其是我在医药圈里的管理、培训能力是屈指可数的。但是，我发现一切都不再有什么意义。于是，2007年11月，我们举家来到青岛。来到青岛后的第一件事就是考取了心理咨询师资格，开始走上了心理咨询师的从业之路。那时候面对这个全新的领域，我开始马不停蹄地学习，家庭系统排列、萨提亚家庭治疗、意象对话、绘画治疗、音乐治疗、儿童叙事治疗、精神分析、音乐治疗、舞动治疗、NLP、催眠等等课程，从国内名师到国际名师，只要是开在国内的课程，我几乎都去参加。算算这些年交的学费，如果是一沓一万块的话，码起来也应该从脚底到我的腰部了。”她边说边比量着，开怀大笑。

“通过大量的学习和做心理咨询师的工作实践，我越来越发现一个人的童年对一个人的一生的影响之大。于是我开始萌生做家长课程的想法。2010、2011年，国内几乎找不到合适的家长课堂的教材，于是我开始把我学习过的课程进行整合，从带家长沙龙开始，逐步尝试和摸索，终于在2013年完成了全程十五个月、三个阶段的家长学习教材。在这期间，我一边做心理咨询师，一边带领父母成长课程，一边给幼儿园做心理顾问，随着工作的深入，我发现很多家长在课上学习得很投入、很认真，但是回到家遇到具体的事情就把学习到的内容都忘了。我深刻地意识到家庭教育的开展迫切地需要抓手和工具。然后这个工具在哪里？是什么呢？当有一天一位家长拿着绘本《小猫头鹰》跟我讨论的时候，我知道这就是我要找的家庭教育的抓手和工具。于是，2013年11月份，我开办了第一期《绘本阅读与儿童心理发展工作坊》，为绘本阅读插上心理和教育翅膀之路从此一发不可收。《绘本阅读中的儿童心理学》《绘本阅读中的家庭教育》《绘本阅读支持儿童生命成长》《绘本阅读指导师培训》《绘本阅读精英导师班》等一系列课程相继推出。我创办的福慧至幸福家庭成长指导中心也成为了一家集家庭教育、绘本阅读课程研发、人才培养、幸福家庭示范的综合性教育科研机构。”

“很幸运的是在我探索的路上，我得到了很多大师们、领导们的肯定、指导和支持。我学习系统排列的导师石明泉先生一直高屋建瓴地为我指引方向，把国内外心理学应用到教育上的经验介绍给我；中国智慧工程研究会幼教工作委员会的程一峰主任、黄瀚磊主任将我研究的绘本阅读纳入了中国智慧幼儿园工程及十三五课题《幼儿园个性化心智慧教育研究与实践》的技术体系中；幼工委专委会的王建峰、李淑翠两位专家对心智慧绘本阅读心理效能课程给予了高度评价和鼎力支持；中国绘本艺术研究院的钟四新院长力邀我参加中国绘本馆年会做主题演讲，展示绘本阅读在幼教行业中的新发展；与北京花儿舞蹈团队合作的《绘本舞蹈》项目从550个参赛项目中脱颖而出，获得了2016年北京文化创意大奖赛的第一名，被业界誉为文化产业中跨心理、教育、阅读、艺术界整合的新亮点；把儿童早期阅读融入到户外活动的福慧至红高粱儿童农场，在山东省、潍坊市、高密市各级妇联的支持下，成为省内家庭教育指导、早期阅读指导示范基地。”高卫星老师脸上挂着幸福，如数家珍般地谈论着她挚爱的绘本阅读事业和产业。

“做这么多的事情，我的确常常感觉到身体的疲劳，但是，我的确是累并快乐着！我希望通过我的努力，通过我带领的福慧至团队的努力，通过我支持到的成百上千个园长的努力，中国的家庭教育可以支持到更多的家庭和孩子，融会了心理和教育的绘本阅读可以滋养到更多的家庭和孩子，让每个孩子在童年可以被爱与自由支持，让每个孩子可以通过有效的渠道认识和了解这个世界，并爱上这个世界，同时美丽着这个世界。”这是一位真实的、鲜活的、充满热爱的教育工作者，带着满满的爱，用她无限的热情燃烧着她的美丽的梦想和坚持。

此时，窗外已是万家灯火，室内弥漫着咖啡的香气，桌上透明玻璃茶壶下的蜡烛微微跃动着。透过烛火，我仿佛看到了一朵彩虹色的花，用她生命的绽放美丽着这个世界，推动着一个心阅读时代的到来。我也仿佛看到了无数朵彩虹色的花，在幼教领域绽放着，美丽着，奉献着。

感恩彩虹色的花，感恩这一次美丽的采访，让我遇到了美丽的绘本阅读第一女神，读到了她生命中美丽的故事。